Ребенок 9—10
лет, как правило, заканчивает начальную школу. Четвертый год обучения в младших
классах завершает первый этап школьной жизни. К этому времени у большинства
детей уже складывается индивидуальный стиль учебной деятельности.
Несмотря на различия в индивидуальном стиле учебной деятельности, все дети к концу начальной школы должны уметь учиться, то есть быть способными качественно усваивать предлагаемые знания и, в случае необходимости, добывать их самостоятельно. Для успешного дальнейшего обучения у выпускника начальной школы должны быть сформированы следующие общие учебные умения:
Несмотря на различия в индивидуальном стиле учебной деятельности, все дети к концу начальной школы должны уметь учиться, то есть быть способными качественно усваивать предлагаемые знания и, в случае необходимости, добывать их самостоятельно. Для успешного дальнейшего обучения у выпускника начальной школы должны быть сформированы следующие общие учебные умения:
1) слушать учителя;
2) выделять главную мысль сообщения;
3) связно пересказывать содержание текста;
4) отвечать на вопросы к тексту;
5) ставить вопросы к тексту;
6) делать содержательные выводы на основе полученной информации;
7) письменно выражать свои мысли;
8) привлекать дополнительные источники информации, пользоваться справочной литературой (словарями, энциклопедиями, интернет-ресурсами и пр.);
9) адекватно оценивать результаты собственной работы.
2) выделять главную мысль сообщения;
3) связно пересказывать содержание текста;
4) отвечать на вопросы к тексту;
5) ставить вопросы к тексту;
6) делать содержательные выводы на основе полученной информации;
7) письменно выражать свои мысли;
8) привлекать дополнительные источники информации, пользоваться справочной литературой (словарями, энциклопедиями, интернет-ресурсами и пр.);
9) адекватно оценивать результаты собственной работы.
Как видно из
перечня, большинство этих умений опирается на мыслительные способности и
развитую произвольность — умение управлять своими психическими процессами,
эмоциями и поведением — которая является новообразованием данного возрастного
периода.
Овладеть
данными умениями необходимо в начальной школе, пока объем учебной нагрузки
дозирован. В средних классах эти умения окажутся жизненно необходимыми,
поскольку заметно возрастет количество новой информации, более сложным станет и
ее содержание. Неумение же правильно работать с учебным материалом может стать
причиной снижения успеваемости, неоправданного переутомления ребенка.
В этом возрасте бурно развивается чувство юмора, ребенок с удовольствием рассказывает забавные истории, подмечает смешное в жизни. Хорошо, если он может посмеяться над собой. Необходимо учить детей терпимости и самоконтролю: уважать права и чувства других людей; сначала думать, а потом делать; не позволять себе оскорбительные высказывания в адрес других и т.п. Выпускники начальной школы часто стремятся выглядеть бесстрашными, скрывают спрятанные в глубине души тревоги. Родителям надо быть чуткими, внимательными к эмоциональному состоянию, внутреннему миру своего подросшего ребенка. Разговаривайте с ребенком о его проблемах, научите его формулировать конкретную суть трудностей, совместно ищите способы изменения сложившейся ситуации.
В этом возрасте бурно развивается чувство юмора, ребенок с удовольствием рассказывает забавные истории, подмечает смешное в жизни. Хорошо, если он может посмеяться над собой. Необходимо учить детей терпимости и самоконтролю: уважать права и чувства других людей; сначала думать, а потом делать; не позволять себе оскорбительные высказывания в адрес других и т.п. Выпускники начальной школы часто стремятся выглядеть бесстрашными, скрывают спрятанные в глубине души тревоги. Родителям надо быть чуткими, внимательными к эмоциональному состоянию, внутреннему миру своего подросшего ребенка. Разговаривайте с ребенком о его проблемах, научите его формулировать конкретную суть трудностей, совместно ищите способы изменения сложившейся ситуации.
